岸（2018）は、沖縄の公立図書館で、職員が私物の電気ストーブを貸してくれたエピソードを紹介する。それにつづく部分。 「私たちはなかなか、お互いに親切にすることができない。なぜかというと、親切にするということは、ほとんど必ず、なにかの小さな規則…

承認してほしいのに、承認してもらえない不満からくる不全感という問題系。 → 承認欲求を充たせるような「手段」を獲得することのむずかしさ ●ポジティヴな手段の獲得について（積極的自由と関連） ・他者が必要とするような役割を担ったり、他者の活動を充…

質的研究にはいくつかの立場がある、という話を踏まえて、そのひとつの立場と関連するマックス・ヴェーバーの「価値自由」に関する説明を、山之内（1997）から引用します。 「しばしば誤解されてきたことですが、ヴェーバーの言う「価値自由」とは、社会科学…

あたかもシンクの排水溝に水が吸い込まれるようになってしまう、という説明をしました。これに対抗するには、どうしたらよいのかがポイントだったわけです。 その際、「中心に向かう渦巻」を想定し、それに対抗することを、中心から離れるようなイメージで語…

佐藤・山田（2004）はその5章において、制度的環境に注目する新制度派組織理論の流れを紹介しています。 ・この見方において注目されるのは、組織は「制度的要請にしたがって組織の存在と活動の正当性を証明することが要求される」ことです（p.172）。・つま…

働くこととやりがいについて。それを個人の問題に矮小化しない考え方。 ウィリアム・モリスの「民衆の芸術」から。 旧字体は新字体にあらためた。強調は省略した。誤りがあれば教えてください。 「為す価値のない、あるいは製作者を堕落させるような労働によ…

「仕事における学び」を考えているわけですが、その学びのある特徴について、あらためて学生の学びとの比較で考えてみましょう。 すこし長いですが、山崎（2015）から引用します。 「“学ぶ”という姿勢は、学生にも社会人にも必要なものですが、学生時代にし…

・枯れた水路がある。かつて、その水路は人びとの役に立っていた。 ・たしかにいまもそこには水路の構造物の跡はある。 ・また、水路に関する資料もある。資料には、どこから水が流れてきて、どのように枝分かれしながら流れてゆくのか、といったことの説明…

シーナ・アイエンガーのインタビューからイノベーションを起こすヒントになりそうな部分を引用します。 「日本は、イノベーションに対する敬意をもっと文化のなかにつくりださなければなりません。そのためには、失敗に対して寛容になることです。ワイルドな…

・課題への回答となる図を作成する（紙で、あるいは、PCで） ・・基本的に図をみただけで理解できるように作成してください。 ・・文章や数字を書き入れても構いません。 ↓ ・図の写真を撮影する（PCの場合はスクリーンショットを撮るでもよい） ・・図の文…

アリエリー（2010）が労働の意味について議論している部分で言及していたこと。 「何かの課題を、小さな部分に分解すれば、局所的に効率が上がる。一人ひとりが、自分のやる小さな作業を、ますますうまくできるようになる」。 「だがわたしたちは、分業が人…

文献発表の対象、発表日程、担当は下記のとおりです。 5/16 宮崎裕二 2017 インバウンド観光における文化の活用に関する研究―英国における文化の再定義からの考察，日本国際観光学会論文集，（24），81-90. リンク （担当：O, Ta, & Tsu） 5/23 大野富彦 201…

宮本（2017，p193） 「ある政策が、投入された社会的文脈のなかで、当初の狙いとは別の機能を果たすようになることを、政治学では「政策ドリフト」と呼ぶ（Hacker, 2005）。」 宮本太郎 2017 共生保障―〈支え合い〉の戦略，岩波書店．（岩波新書） Hacker, J…

2017年度の講義にあたりページを作成したものの、リンクをまとめておきます。 観光調査・研究法 こちら こちら 心理学研究法 こちら 社会調査法 こちら 統計学 こちら 文化心理学 こちら

佐藤（2011） 「私は、その人その人なりの創意と工夫が大好きです。人間は、ひとりひとり違った暮らしを持っており、世の中に製品として流通しているモノがいくら多くとも、我々人間の暮らしの多様性を網羅できる訳ではありません。そこに個々人の知恵と工夫…

YNUの集中講義で「教育実習における経験」をテーマとするインタビュー研究に取り組みました。研究の成果をまとめたプレゼンテーションをアップします。4チームあります。 Aチーム Bチーム Cチーム Dチーム 試行錯誤して面白いRQを設定することができました。…

RQ A：大学の授業は教育実習における授業作りにどのように生かされたか B：指導教官による指導は実習生にどのような影響を与えるか C：実習期間中の失敗からどのようなことを学んだか D：学生の進路選択に教育実習のどのような活動が影響を与えたのか 各チー…

●資料の配付 ダウンロードのパスワードは授業でお知らせします。 配布資料01（1日目） こちら 配布資料02（2日目） こちら 配布資料03（3日目） こちら 配布資料04（3日目） こちら 補足資料01（1日目） こちら 補足資料02（1日目） ※印刷物を配布。授業後に…

・ある学びの経路（たとえば、メジャーな心理学の前提となっている間接知覚論、視覚の脳科学、認知科学の古典的計算主義、旧来の心の哲学など）を経たうえで、人の心について考えようとすると、「デカルトの劇場（Cartesian theater）」が気になってしまう。…

・Aという状態が望ましいとする。 ・通常はAは実現されている。 ・Aが実現されていることに基本的に異論はない。 ・ただし、ときおりその秩序は破られてしまうことがある。 ・確率上やむを得ない問題。不運に見舞われる人のために保障の仕組みは整備されてい…

スウェーデンの基礎学校（日本の小学校と中学校の期間に相当）の4～6年生（日本の小学校4～6年に相当）を対象とした社会家の教科書から（スバネリッド，2016，pp.149-150）。 ある日、あなたは学校で「モナーカディエン」という独裁国家についてのテレビ番組…

2019/02/13 これからやること ・インタビューをおこなう ・・依頼書・同意書、チェックリストをDL・印刷して実施 ・音声を書き起こして、トランスクリプトをアップする（ 23日まで） 26日の授業について ・教室に注意：1-416だそうです（2/25追記） ・もちも…

神野（2015）は工業社会と知識社会をつぎのように整理する。 ・工業社会：所有欲求を充足し、豊かさを実感 → 「お金」で何をするのかが問われる ・知識社会：存在欲求を充足し、幸福を実感 → 人間の生命で何を「する」のかが問われる これを踏まえて、「する…

2017年度に提出された卒業論文のタイトルはつぎのとおりです。 中学生時代の不登校経験による心理的居場所の違いに関する研究（O, Sa）リンク AIによる文章に人らしさはあるか？―言語情報によるインタラクションにおける人らしさの検討（Mo, E）リンク アニ…

土倉ゼミで、卒論研究を行ったTです。 今回、格差の存在と根拠の認識順の違いによる意欲の変化の検討を行いました。 授業内で行ったアンケート調査にご協力いただいた皆さん、ありがとうございました。 卒業論文の発表が終了しましたので、この場をお借りし…

2017年度の土倉ゼミナール生です。 私は、「映画における人と犬の関係性の変化について－ペットブームを中心とした現実世界との比較－」というテーマで研究を行いました。 この場をお借りして、本研究の結果を報告させて頂きます。 本研究を進めるにあたり、…

こんばんはOAです。 私は、「アニメキャラクターの特徴はどう変わってきたのかー人気アニメキャラクターの内容分析」について研究しました。 卒業論文の発表が終了しましたので、この場を借りて内容を報告させていただきます。 （土倉ゼミ学生）

2017年度の土倉ゼミナールの学生です。私は、「中学生時代の不登校経験による心理的居場所の違いに関する研究」を行ないました。 本調査にご協力いただきました皆様に感謝いたします。この場をお借りして、本研究の結果を報告させていただきます。 ご協力あ…

2017年度土倉ゼミナール学生です。 卒業研究にて、人間とエージェントとの言語インタラクションに関する研究を行いました。研究では人とエージェントの言語インタラクションにおける人らしさの検討をするためにAIの構成した文章と人の構成した文章が判別でき…

2017年度土倉ゼミナールの川田です。 「非公開選択時における自己選択効果」について研究を行い、まとめることができましたのでご報告いたします。 本実験にご協力いただきました、統計学・社会調査法・ポルトガル語II・現代社会と心理学・文学を受講された1…